• Объясните, почему сказки А.С. Пушкина называют психологическими
• Фольклорные и литературные источники сказок А.С. Пушкина
• Ершов продолжает традиции пушкинских сказок
• Охарактеризуйте Ивана как носителя лучших черт трудового народа
• Каким образом Некрасов осуществил в поэзии педагогические принципы
• Докажите, что поэма «Крестьянские дети» - воплощение обаяния поэзии детства»
• Тема «Природа и человек» в произведениях Некрасова
• Рассказать о педагогической деятельности Л. Толстого
• Дать общую характеристику «Азбуки» и «Новой Азбуки»
• Охарактеризуйте своеобразие произведений Л. Толстого о животных
• Докажите, что «Детский мир» - энциклопедия реальных знаний
• «Родное слово» как национальная русская книга
• Подготовить сообщение о творчестве поэтов (Некрасов, Майков, Плещеев, Суриков, Дрожжин, Тютчев, Фет, Никитин, Толстой) и проблемный анализ стихотворения
• Определить различные течения в поэзии второй половины 19 века
• Проанализируйте сборники А. Блока «Сказки», «Круглый год»
• Докажите, что стихотворения И. Бунина «Живопись словом», «Первый утренник», «Серебряный мороз», «»Холодная весна», «Летняя ночь», «На проселке», «Сказка» - пейзажные зарисовки.
• Определите жанровое своеобразие рассказов и сказок Мамина-Сибиряка. Какими приемами пользуется в них писатель, создавая образы животных
• Символизм сказок Гаршина. Их эстетическая и воспитательная ценность
• Прочесть книгу «От двух до пяти» и законспектировать главы…
• Что такое перевертыш и почему он необходим ребенку? Что лежит в основе стремления детей к перевертышу?
• Основные требования к стихам для детей
• Рассказать о работе Маршака – переводчика
• С. Маршак как теоретик детской литературы
• Педагогическая и литературная критика 20-30 годов против журналов «Еж» и «Чиж». Выделите сущность аргументов критики, направленных против стихов Введенского, Хармса
• Чем определяется успех стихов Квитко, Введенского, Хармса у детей? Опираясь на «заповеди детским поэтам», дать анализ стихов А.Введенского «Кто?», «Когда я вырасту большой», Д.Хармса «Иван Топорыжки
• А.Введенский «Когда я вырасту большой»
• Составить пожанровые списки. Какие повести, рассказы, сказки написали В.Бианки, Г.Снегирев, Г. Скребицкий, Н.Сладков и др.? Какие новые жанры в детской литературе создали писатели-природоведы?
• Какие новые жанры в детской литературе создали писатели-природоведы?
• В чем значение природоведческой книги писателей - природоведов с точки зрения экологической проблемы?
• Определите традиции приключенческой книги для детей, опираясь на произведения А. Некрасова «Приключения капитана Врунгеля»
• Выделить художественные особенности произведения Ю. Олеши «Три толстяка»
• Рассказать о жизни и творчестве художника и его сотрудничестве писателями
• Своеобразие стиля художника (анализ иллюстраций)
• Выделить особенности эпохи, в которую жил Х.К. Андерсен, его взгляды, основные этапы творческой судьбы
• Показать особенности художественной манеры писателя

Похожие материалы:

А. Герцен
Пушкин как нельзя более национален и а то же время понятен для иностранцев. Он редко подделывается под на- родный язык русских песен, он выражает свою мысль такой, какой она возникает у него в уме. Как все великие поэты, он всегда на уров ...

Творчество Орлова В.В.
Родился в 1936 г. в Москве. Свои литературные способности проявил еще в школьные годы: его стихи неоднократно публиковались «Пионерской правдой», а занятия в драмкружке однажды побудили десятиклассника В. Орлова к написанию собственной пь ...

Истоки уайльдовской эстетической теории.
Обучаясь в Оксфордском университете, Уайльд проникся идеями знаковой фигуры для искусствоведения и культуры Англии XIX века - Джона Рёскина. Его лекции по эстетике он слушал с особым вниманием. "Рёскин познакомил нас в Оксфорде, благ ...