• Педагогическая и литературная критика 20-30 годов против журналов «Еж» и «Чиж». Выделите сущность аргументов критики, направленных против стихов Введенского, Хармса
• Прочесть книгу «От двух до пяти» и законспектировать главы…
• Что такое перевертыш и почему он необходим ребенку? Что лежит в основе стремления детей к перевертышу?
• Основные требования к стихам для детей
• Рассказать о работе Маршака – переводчика
• С. Маршак как теоретик детской литературы
• Показать особенности художественной манеры писателя
• Чем определяется успех стихов Квитко, Введенского, Хармса у детей? Опираясь на «заповеди детским поэтам», дать анализ стихов А.Введенского «Кто?», «Когда я вырасту большой», Д.Хармса «Иван Топорыжки
• А.Введенский «Когда я вырасту большой»
• Составить пожанровые списки. Какие повести, рассказы, сказки написали В.Бианки, Г.Снегирев, Г. Скребицкий, Н.Сладков и др.? Какие новые жанры в детской литературе создали писатели-природоведы?
• Выделить особенности эпохи, в которую жил Х.К. Андерсен, его взгляды, основные этапы творческой судьбы
• Своеобразие стиля художника (анализ иллюстраций)
• Рассказать о жизни и творчестве художника и его сотрудничестве писателями
• Выделить художественные особенности произведения Ю. Олеши «Три толстяка»
• Определите традиции приключенческой книги для детей, опираясь на произведения А. Некрасова «Приключения капитана Врунгеля»
• В чем значение природоведческой книги писателей - природоведов с точки зрения экологической проблемы?
• Какие новые жанры в детской литературе создали писатели-природоведы?
• Тема «Природа и человек» в произведениях Некрасова
• Докажите, что поэма «Крестьянские дети» - воплощение обаяния поэзии детства»
• Каким образом Некрасов осуществил в поэзии педагогические принципы
• Охарактеризуйте Ивана как носителя лучших черт трудового народа
• Ершов продолжает традиции пушкинских сказок
• Фольклорные и литературные источники сказок А.С. Пушкина
• Объясните, почему сказки А.С. Пушкина называют психологическими
• Детская литература
• Рассказать о педагогической деятельности Л. Толстого
• Дать общую характеристику «Азбуки» и «Новой Азбуки»
• Охарактеризуйте своеобразие произведений Л. Толстого о животных
• Подготовить сообщение о творчестве поэтов (Некрасов, Майков, Плещеев, Суриков, Дрожжин, Тютчев, Фет, Никитин, Толстой) и проблемный анализ стихотворения
• Символизм сказок Гаршина. Их эстетическая и воспитательная ценность

Похожие материалы:

Любовь Аникитишна Ярцова (1794-1876)
Совершенно забыта ныне Любовь Аникитишна Ярцова. Известно, что Любовь Аникитишна – дочь строителя и главного начальника Уральских заводов. Её отец А.С. Ярцов (1737-1819) – автор записок о состоянии этих заводов, а также неопубликованного ...

Время души в лирике Жуковского
Время — важнейшая для Жуковского категория, относительно которой только и может быть виден человек. Категория времени в поэзии имеет свою специфику. Время в лирике особенно субъективно. Как правило, время в поэтических произведениях пере ...

«Наталья Гончарова», «Тайна белой жены»
Важная сторона жизни А. С. Пушкина, которая не входила в состав детского Пушкина Марины Цветаевой — это его отношения с Натальей Гончаровой. Марина Цветаева рассматривает любовь к ней А. С. Пушкина в очерке 1929 года «Наталья Гончарова». ...