• Педагогическая и литературная критика 20-30 годов против журналов «Еж» и «Чиж». Выделите сущность аргументов критики, направленных против стихов Введенского, Хармса
• Прочесть книгу «От двух до пяти» и законспектировать главы…
• Что такое перевертыш и почему он необходим ребенку? Что лежит в основе стремления детей к перевертышу?
• Основные требования к стихам для детей
• Рассказать о работе Маршака – переводчика
• С. Маршак как теоретик детской литературы
• Показать особенности художественной манеры писателя
• Чем определяется успех стихов Квитко, Введенского, Хармса у детей? Опираясь на «заповеди детским поэтам», дать анализ стихов А.Введенского «Кто?», «Когда я вырасту большой», Д.Хармса «Иван Топорыжки
• А.Введенский «Когда я вырасту большой»
• Составить пожанровые списки. Какие повести, рассказы, сказки написали В.Бианки, Г.Снегирев, Г. Скребицкий, Н.Сладков и др.? Какие новые жанры в детской литературе создали писатели-природоведы?
• Выделить особенности эпохи, в которую жил Х.К. Андерсен, его взгляды, основные этапы творческой судьбы
• Своеобразие стиля художника (анализ иллюстраций)
• Рассказать о жизни и творчестве художника и его сотрудничестве писателями
• Выделить художественные особенности произведения Ю. Олеши «Три толстяка»
• Определите традиции приключенческой книги для детей, опираясь на произведения А. Некрасова «Приключения капитана Врунгеля»
• В чем значение природоведческой книги писателей - природоведов с точки зрения экологической проблемы?
• Какие новые жанры в детской литературе создали писатели-природоведы?
• Тема «Природа и человек» в произведениях Некрасова
• Докажите, что поэма «Крестьянские дети» - воплощение обаяния поэзии детства»
• Каким образом Некрасов осуществил в поэзии педагогические принципы
• Охарактеризуйте Ивана как носителя лучших черт трудового народа
• Ершов продолжает традиции пушкинских сказок
• Фольклорные и литературные источники сказок А.С. Пушкина
• Объясните, почему сказки А.С. Пушкина называют психологическими
• Детская литература
• Рассказать о педагогической деятельности Л. Толстого
• Дать общую характеристику «Азбуки» и «Новой Азбуки»
• Охарактеризуйте своеобразие произведений Л. Толстого о животных
• Подготовить сообщение о творчестве поэтов (Некрасов, Майков, Плещеев, Суриков, Дрожжин, Тютчев, Фет, Никитин, Толстой) и проблемный анализ стихотворения
• Символизм сказок Гаршина. Их эстетическая и воспитательная ценность

Похожие материалы:

Докажите, что «Детский мир» - энциклопедия реальных знаний
В 1859 году в одной из рецензий на детские книги Н.А.Добролюбов писал: «…не мешало бы кому-нибудь подумать и о книжках для первоначального преподавания». Он, конечно, не мог знать о том, что уже второй год этим был занят К.Д.Ушинский. Кни ...

Истоки уайльдовской эстетической теории.
Обучаясь в Оксфордском университете, Уайльд проникся идеями знаковой фигуры для искусствоведения и культуры Англии XIX века - Джона Рёскина. Его лекции по эстетике он слушал с особым вниманием. "Рёскин познакомил нас в Оксфорде, благ ...

Социальная проблематика.
Основоположником скандинавского реализма был датский литературный критик Георг Брандес (1842-1927). В 1871 г. он прочитал в Копенгагенском университете цикл лекций, которые легли в основу шеститомника "Главные течения в европейской л ...